秋风伴研共前行，聚力成长谱新篇

为确保新学期教研工作的有效开展，落实指向“问题解决”的“真学习真思维真发展”小学数学课堂教学样态和指向“情境式测评”、“结构化设计”、“思维性引领”和“素养化表现”的学科命题思考，切实提高教育教学质量。2024年9月12日，无锡市五河新村小学数学学科组开展了新学期第一次教研活动。

活动中，任优老师宣读了本学期教研计划，从教学常规、校本教研、考核评价等多个维度进一步明确了如何开展新学期的教育教学工作，要求老师们继续从“认真备课”“认真上课”“认真批布置和改作业”“认真辅导”“认真评价”入手全面贯彻教育方针，加强教学管理，提高教学质量，强化学科实践及跨学科主题学习，践行素养导向质量观，从切实提升学生的数学核心素养入手，促进学生深度学习思维。

接着，任老师布置了进一步修改自主学习单的任务，要求老师们围绕“问题解决”根据区域新学习单设计框架继续对学习任务单进行校本化的修改创新，并引导学生利用学习单切实开展“真学习真思维真发展”的教学活动。在活动中发现问题，解决问题，提升学生应用创新意识，鼓励青年教师积极参加校研究课，探索自主学习任务单在课堂中的使用，在备课、上课、评课过程中提升教学理念、提高教学技能，在实践中不断地收集整理研究成果，及时推广并借以指导学科教学活动。

随后，教师们分别对上学期教学质量进行全面分析，通过交流，大家清晰地看到学生在各个知识点上的掌握情况，进而找出教学中存在的问题和不足，共同探讨改进措施，制定针对性的教学计划，以期在新学期中实现教学质量的稳步提升。

最后冯旭老师就我校承担的省“十四五”重点课题《陶行知“小先生制”视角下的小学积极互惠同伴关系研究》和市“十四五”规划课题《促进小学生自主发展的同伴学习实践研究》布置了在教学实践中继续推进同伴学习研究的任务。他号召全体数学教师加强理论学习，探索小组合作活动在课堂中的有效实施，利用和谐的同伴关系调动学生的学习积极性，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生问题解决能力、表达和交流能力，促进学生核心素养的提升。

整个教研活动使老师们对新学期的教学工作计划和教学方法有了更加明确的梳理。我们满怀激情，团结奋进，让积极的姿态更优美，让前进的脚步更稳健，让实现新梦想的力量更强劲，相信在新的学期中，老师们定能积极投入到各项工作中，凝心聚力，以实干砥砺前行，共谱新篇章!