推进课题研究，引领教师成长

     为了扎实推进学校课题研究工作，提高课题研究的实效性和高效性， 近日，五河新村小学召开了以“学·思·践·悟”为主题的课题研究推进会。会议由教科研主任励洁老师主持，校级领导、各课题组成员及各年级学科、备课组长参加了会议。

    “教而不研则浅，研而不教则空”，励洁老师首先对学校课题的内涵、愿景、研究目标，研究方式、方法进行深入浅出的阐述。同时，结合上学期的教科研活动，对学校承担的市“十三五”课题《小学积极互惠型同伴关系的建构研究》提出新的思考：继续聚焦学生与学生之间的同伴关系，以多层次的学科课堂教学和丰富的同伴主题教育活动为抓手，进一步研究学生之间同伴关系的具体类型和形成原因，并对积极互惠同伴关系的建构方法、策略进行细化，促进同伴关系的优化和完善。励洁老师分享了上学期教科研开展活动的感悟与思考，并发布了本学期每月的课题研究内容和设想，通过“经典诵读、礼赞中华”、“同伴课堂微课竞赛”、“校园同伴文化节”等活动，推进课题“真研究”。

    徐诞校长以“一脉相承、量身定制 、三思而行”十二字箴言，对课题组教师提出期望，希望大家提升同伴课堂教学和同伴主题活动的深度和广度，积累过程性资料，精心设计研究成果，在教中研，在研中学。课题既来源于教育教学，又终将回归教育和教学。课题研究重在行动，让我们在日常教育教学中，以科研的思路去重新审视教育教学过程，并通过教育教学实践，使其得到验证与完善，从而使教育教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使教师自身的科研能力与水平得到进一步提升。